WSPOMAGAJĄCA ROLA SFERY EMOCJONALNO- MOTYWACYJNEJ W INTENSYFIKACJI PROCESU WCZESNEJ EDUKACJI

Abstrakt

W artykule dokonano analizy procesu intelektualnego oraz społecznego funkcjonowania młodszych uczniów pod kątem towarzyszących im doznań emocjonalnych. Szczegółowe rozważania ukazują przeżycia, których źródłem są sytuacje edukacyjne, generowane zarówno w toku tradycyjnego, jak i aktualnie pożądanego, zmodernizowanego modelu procesu uczenia się oraz komunikacji pedagogicznej.